Meninger: Hvordan AI transformerer global uddannelse i 2025

Generative AI vakte oprindeligt frygt i uddannelsessektoren, med forbud og bekymringer omkring plagiering dominere overskrifterne. Skoler og universiteter skifter dog nu mod at omfavne og integrere AI, og bruger det til undervisning, vejledning og udvikling af pensum.

Da generative AI-modeller begyndte at dukke op fra Store Sprogmodeller og træde ind i det akademiske felt, vakte det panik i klasseværelser verden over. Det føles som om det var i går (eller snarere, i dag, da denne bekymring ikke rigtig er forsvundet) at alt vi kunne tænke på var studerende, der snyder med AI og bruger ChatGPT til at bestå enhver eksamen.

I 2023, kun få måneder efter ChatGPT blev lanceret, så vi overskrifter, der sagde, at New York City skoler forbød AI chatbots, at platformen blev blokeret fra mange skolers netværk i USA og Australien, og flere universiteter begyndte at opdatere politikker for at inkludere generativ AI i deres plagieringsregler.

En tåge af frygt, forvirring og mistillid faldt over uddannelsesinstitutionerne. Var det chatbotten eller studenten, der skrev den brillante opgave? Skulle vi omfavne denne nye teknologi? Hvad ville konsekvenserne være?

Selvom mange skoler og universiteter fortsat “dæmoniserer” chatbots – og med rette rejser bekymringer om vigtigheden af kritisk tænkning – har jeg bemærket en ændring i, hvordan AI opfattes i uddannelsesmæssige sammenhænge i løbet af de sidste par måneder.

Nu, i 2025, har jeg ikke kun observeret en mere åben attitude over for disse værktøjer, men også en hurtig adoption og overraskende integration af AI-koncepter og applikationer.

Fra seks-årige børn, der lærer om LLMs i offentlige skoler, til lærere, der bruger ChatGPT til at forberede lektioner, til AI-tutorer, til Anthropic og Google, der udvikler specialiserede AI-modeller til læring, er generativ AI i betydelig grad ved at transformere uddannelse globalt i år.

Chatbots Skifter Fra Forbudt Til Obligatorisk

På mindre end to år gik vi fra ophedede debatter om, hvordan vi straffer studerende for at bruge generativ AI, til at diskutere, hvad den tidligste alder er, vi kan undervise dem i at bruge teknologien.

En efter en begyndte anerkendte institutioner at springe ind i den generative AI-æra og foreslå innovative kurser på trods af kritik og etiske bekymringer. Sidste december offentliggjorde UCLA sit første AI-kursus inden for humaniora, en komparativ litteraturklasse, og flere studerende viste interesse i AI-værktøjer for at forbedre deres akademiske præstationer og få større tillid til teknologien.

Men Kina har uden tvivl været en af de hurtigste nationer til at adoptere og integrere AI-kundskab i sine uddannelsesinstitutioner. Efter DeepSeeks gennembrud i USA og resten af verden for et par måneder siden, i januar, anerkendte kinesiske organisationer og regeringen værktøjets styrke, og allerede i februar tilbød landets førende universiteter DeepSeek-kurser og udvidede AI-centrerede bachelorprogrammer.

Kinesiske institutioner begrænsede ikke deres AI-forståelse til voksne. Beijings skoler annoncerede i år, at de vil begynde at undervise unge studerende i grund- og sekundærskoler, startende fra 6 år, i hvordan man bruger AI-chatbots, AI-etik, og de grundlæggende principper for generativ AI-teknologi.

#NewsInPhoto Fra dette efterårssemester vil alle #Beijing grundskoler og ungdomsskoler tilbyde #AI kurser, hvor hver elev får mindst otte undervisningstimer årligt. Ifølge en retningslinje fra 2024 fra Undervisningsministeriet, sigter denne pædagogiske initiativ til at nære… pic.twitter.com/6b0sfGl9AB

— China Daily (@ChinaDaily) 16. april 2025

Mens andre lande og regioner rundt om i verden ikke har været lige så hurtige, engagerede og strategiske omkring AI-læring som Kina, har jeg set den stigende interesse og adoption af teknologien i klasseværelserne, ikke kun i nyhederne, men også fra tætte professionelle i feltet og fra førstehåndsoplevelser.

Et kraftfuldt værktøj for lærere

Jeg har et par venner, der er lærere, der er også et par lærere i min familie, og jeg arbejdede som adjunkt i to semestre, så jeg er bekendt med et almindeligt problem i professionen: at arbejde ekstra timer uden kompensation.

Sommetider er en lærers job ikke begrænset til den tid, de bruger på at forklare forskellige emner for eleverne foran en tavle eller et webcam. Der er masser af planlægning, tænkning, redigering, revisioner og korrektioner, der måske ikke kommer med i de officielle betalte timer. Og der er mange måder, AI kan hjælpe undervisere med at blive mere effektive.

Jeg talte for nylig med en ven, der underviser i engelsk og filosofi til teenagere, og han fortalte mig, at han virkelig nød støtten fra chatbotten. “Det er fantastisk,” sagde han. “Jeg kan lave fede tests og forberede interessante lektioner baseret på de ting, de er interesseret i lige nu.”

En lærebog kan give værdifulde grundlag for flere emner, men den kan aldrig følge med den seneste TikTok-trend eller virale fænomen, som ChatGPT’s Studio Ghibli-stilbilleder. Lærere kan nu bede Perplexity eller ChatGPT om at hjælpe med at udforme aktiviteter til en filosofiklassedebat og diskutere, om det er etisk at bruge AI til at efterligne en distinkt menneskelig stil som Ghiblis eller ej. Ironisk, jeg ved det.

Der er tusindvis af måder, undervisere nu kan bruge AI til at understøtte lektioner på, og der synes at være nye AI-funktioner og specielt designet værktøj til dem hver uge.

Specialiserede AI-værktøjer

For et par dage siden, lancerede Anthropic ‘Claude for Education’, et specialiseret AI-program til videregående uddannelser, hvor AI-startvirksomheden adresserer en af hovedbekymringerne blandt eksperter på området: kritisk tænkning.

En af de største kritikpunkter ved brugen af AI-modeller er at have en teknologi, der giver svar og al nødvendig information uden at give den studerende tid til at tænke, løse problemer og udvikle nye færdigheder. Anthropic har skabt en løsning i partnerskab med institutioner som London School of Economics and Political Science og Northeastern University, Champlain College, for at udvikle skræddersyede læringsprogrammer, der endda overvejer sokratisk spørgen og særlige læringsguider.

Og det er ikke kun Anthropic. Google har også for nylig lanceret AI-læringsværktøjet “Learn About” for at engagere sig i interaktive samtaler med brugere, overveje lærebogslignende information og besvare store spørgsmål som ”Hvad forårsager nordlys?” MIT har også undervist børn i, hvordan de bygger “Little Language Models” gennem et uddannelsesværktøj.

Og magten ligger ikke udelukkende i hænderne på lærere og de virksomheder, der udvikler disse teknologier. Nysgerrige studerende i alle aldre, køn, seksualiteter og geografiske placeringer får adgang til information og viden, der tidligere kun var forbeholdt dem, der havde råd til sådanne lektioner.

Med lidt snilde og beslutsomhed kan en senior i Argentina opfylde deres drøm om at lære italiensk med deres private AI-tutor, eller en keder teenager i Canada kan lære kinesisk gennem praktiske vejledninger og interaktive processer, der kan gå endnu længere end premium Duolingo.

AI er allerede en essentiel del af nutiden

Generativ kunstig intelligens er allerede en del af kernekurset i mange uddannelsesinstitutioner globalt. Den oprindelige afvisning af teknologien er ved at blive en saga blot.

AI er nu kommet for at blive, og fordelene – og konsekvenserne – af dens brug (eller manglende brug) er næsten håndgribelige. Det handler ikke længere om mangel på tilstrækkelige ressourcer eller adgang til nye teknologier; de er nu bogstaveligt talt ved vores fingerspidser gennem apps på vores mobile enheder og computere.

Den største udfordring, som uddannelsesledere og ledere af uddannelsesinstitutioner står overfor, er at finde styrken til at bearbejde de seneste fremskridt, forstå hvordan de nye værktøjer fungerer, og integrere specialiserede systemer, der giver reel værdi – alt sammen mens de overvejer potentielle risici for studerende, reagerer på presset og hastigheden fra regeringer og prestigefyldte uddannelsesmodeller, og styrer mod den sundeste og mest fordelagtige vej, der er synlig i øjeblikket.